10月14日下午，教育部高等教育教学评估中心副主任李志宏研究员应邀来我院做题为《高校教学评估与提高人才培养质量》的专题报告。学院领导班子成员和全体教职工参加了此次报告会。

李志宏副主任首先回顾了高校教学评估的发展历程，指出开展周期性教学水平评估的背景和意义。他说，教育部开展周期性教学工作水平评估是为了提高高等教育办学水平和教育教学质量。评估对学校发展具有三大价值：一是鉴定价值，评估可以鉴定学校教学工作和人才培养工作水平，让学校知道自身处在什么位置；二是发现价值，评估可以发现学校在发展过程中的优势，总结办学经验，梳理办学特色与传统，发现办学的闪光点与不足，并通过评估解决问题；三是增加价值，通过开展评建工作，提高学校声誉，提高教学质量与教学水平，增强办学实力，从而提升学校的价值。

李主任在报告中进一步阐述了如何珍惜评估历史机遇，把评估工作做好、做实。首先要树立正确的评估理念。其次要正确处理好各种关系：一是要处理好结论与过程的关系。他指出，评估的结论固然重要，但评估与建设的过程更重要；二是要处理好目前和长远的关系。学校要根据指标体系制定有前瞻性的建设目标；三是要处理好硬件和软件的关系，硬件是基础，但软件建设是难点，也是学校建设的着力点。特别要建设好教学质量保障体系。四是要处理好外部支持和自身激励与完善的关系，机制比领导重视更重要，文化和传统比机制更重要。

报告中，李主任又进一步谈到了如何做好评建工作。他指出：一要思想重视，组织保证，全员发动，形成合力；二要针对薄弱环节，加大建设力度；三要充分做好院系的评建工作，院系层面至少要做好四件事，即规范教学管理、加大教学投入、深化教学改革和材料整理工作，院系材料应包括基本情况介绍、亮点和今后的改革思路几方面；四要保持正常的教学秩序，切实做到评建结合；五要做到建设为主、材料为辅，严格遵守评估纪律，杜绝弄虚作假；六要重视宣传工作。

李志宏副主任用自己丰富的工作经验与大量的评估、考察结果，对评建工作进行了透彻的分析。报告内容丰富、信息量大，使与会同志对评建工作有了更深刻的理解与认识，对做好我院下一步的评建工作具有很强的指导意义。