“以生为本、改革创新”教育理念学习大讨论活动开展以来，全院各党总支（直属党支部）按照学院党委的统一部署，结合实际，积极行动，大讨论活动取得明显成效。

地震科学系党总支以教研室和学生工作办公室为单位进行了学习讨论。在学习讨论中，大家结合系专业现状，从如何提高学生学习热情和增强责任感、如何更合理地完善人才培养计划、怎样切实有效地落实学院教学改革意见等方面展开激烈讨论，并提出若干建议，如增强师资力量，控制招生规模，地质与资源勘查专业课实行小班教学，野外实习要控制老师所带学生人数，教师指导毕业生人数以2至3人为宜，成立学科教研组，适当增加学生的劳动课以培养学生的劳动意识和社会责任感，督导组应以“导”为主且成员要以专业为核心灵活组成，对政治理论课、职业生涯课的授课时间和方式也提出了一些建议；在讨论张衡班和培养卓越工程师问题时，大家各抒己见，认为张衡班、卓越工程师的人才培养目的不同，考核学生的侧重点、培养学生的方式、授课老师也要有所不同。在讨论的基础上，大家还结合迎评工作要求，就做好今后工作，提出“要不断巩固讨论活动成果，继续坚持‘以生为本，改革创新’教育理念，围绕新的培养目标，突出教学工作和学管工作两个重点，强化思想政治工作和各项制度建设，进一步加强系基本建设，全面提升教学质量和水平”的工作思路和举措。

防灾工程系党总支结合“迎评促建”承诺践诺活动以教研室为单位进行了学习讨论。大家一致认为，要把学生当成自己的孩子，用心教书育人，关心学生的方方面面；要与学生形成亦师亦友的关系，帮助学生做好创新、创业、就业三件事。在达成共识的基础上，提出了落实以生为本理念的各项措施，如根据学生的兴趣爱好做好分层教学，形成不同方向的人才培养方案；实施爱心工程，对学业不良、有心理问题的学生进行帮扶；加强第二课堂、选修课建设，举办高水平学术、传统文化讲座；加强教研室建设，既要进行学科、教学研究，又要研究学生，设置教学组共同破解技术、教学难题；加强实验室建设，扩大校外实习基地，做到既能保证教学，又能应用于生产实践或科学研究；开放实验室，增强学生实践能力；支持青年教师到工程生产实践单位、设计院进修学习，鼓励考取相关资质证书，提升实践能力；引进紧缺人才同时对现有人才进行培训；鼓励学生参加各级学科知识竞赛，构建“国家级—厅级—校级”多级梯度的大学生创新创业训练体系；办好勘查技术与工程专业，使之成为全国一流品牌专业，成为高水平防灾特色大学办学的亮点。

防灾仪器系党总支以支部为单位开展了学习讨论。为使讨论更有针对性并取得实效，学习讨论前邀请了评建办副主任周振海老师为全系教职工讲解了如何在迎评促建工作中落实“以生为本”理念，让大家深受启发。讨论中，教工第一、第三党支部结合培养学生的实践能力，重点讨论了产学研合作的途径和实际操作办法，认为，教师要分组去联系实习基地，落实学生的专业实习问题，把校内实习和校外实践相结合，切实提高学生的专业实践能力；教工第二支部就“以人为本和以学生为本的关系”和“如何结合自己的教学过程为学生的发展服务好”展开讨论，大家一致认为，要高度关注学生的思想动态、学习积极性；要关注学生发展，并结合专业课程因材施教；教工第四党支部（学生工作党支部）重点围绕学生综合素质的培养问题展开讨论，大家认为，学生从入学到毕业的整个过程中，学生管理队伍都要不断完善引导、帮助、服务及教育各项工作，并进一步理清了学生教育管理的基本思路，即以服务学生发展成才为目标，以学风建设为主线，按照“一年级促养成、定方向，二年级树形象、入专业，三年级建团队、强能力，四年级重服务、显效果”的工作思路，分年级实施有针对性的管理教育工作，全年度扎实做好学生的校纪校规和学风教育，同时还重点研讨策划了“大学生人生发展导航计划”的实施。

灾害信息工程系党总支召开了全系教职工会议并以教研室为单位分组进行了学习讨论。讨论中大家一致认为，明确以生为本的理念非常必要，改革思路清晰，指导思想正确，改革初步方案具有较强的可操作性。在讨论的基础上，灾害信息工程系结合实际制定了《信息类专业人才培养模式改革实施方案》，实施方案按照“统一基础、引进资源、定向培养、打造团队”的改革思路，通过“集中学习、灵活管理、项目驱动、定量保障”的教学模式，培养一批“实践能力强、就业质量高、有一定影响力”的高质量IT工程师，逐步探索一条有学院特色的信息类专业人才培养之路。同时，通过举办青年教师讲课比赛提升教师教学水平、与英国阿尔斯特大学合作办学引进优质教育资源、按照“党员带头，全员参与”的思路将学生管理重点由课堂转移到学生宿舍等措施将“以生为本”的理念落到实处。

经济管理系党总支在学习讨论中深入分析了经济管理系在教师队伍结构、学科专业建设、科研、防灾减灾行业服务、生源质量等方面存在的问题及各专业建设中存在的不足，大家针对这些问题和不足展开深入讨论，就加强师资队伍建设、校外实习基地建设、实验室建设，增强教师实践能力、科研水平等方面提出了意见和建议，并提出按照项目引进人才、向高水平高校学习、突出学科特色、增强学生就业能力等措施。

人文社科系党总支在各教工党支部分别组织学习和初步讨论的基础上召开全系教职工学习讨论会。讨论中，大家积极发言，从专业建设、科研、实践教学、就业服务等方面展开热烈讨论，并按照“以生为本、分流培养”的思想，在专业人才培养方面进行了重点讨论并达成共识。大家一致认为，汉语言文学专业可结合学生考研与就业的需求，在学生三年级时进行分流培养，以考研为主的学生强调理论学习，以就业为主的学生强调技能训练；广告学专业学生绝大多数以就业为主，在考虑分流培养时应结合学生的学习情况，在学生二年级时就可以分广告策划和广告设计两个方向分别培养。明升体育_明升体育app|官网平台学生服务方面如何体现以生为本的理念大家也进行了深入讨论，一致认为，要在学生就业指导与服务、学生日常管理与服务等方面都充分体现以生为本的理念；辅导员和班主任要深入了解学生，对家庭经济困难的学生、专业学习困难的学生、身体和心理健康方面存在困难的学生进行有针对性的跟踪与服务；在就业服务中要充分发挥好职业生涯规划与就业指导课程的作用，帮助学生提高就业竞争力。明升体育_明升体育app|官网平台怎样在团学活动方面体现以生为本的理念，大家认为，在人文社科系现有秘书文化节与广告文化节系列活动的基础上，要大力加强专业社团与学术社团建设，使文学社、广告协会等成为学生进一步强化专业技能的活动场所。

外语系党总支在讨论中，大家一致认为，“以生为本、改革创新”教育理念要体现在学生的日常教育、管理、服务等各项工作中，与每一位教职员工的工作责任心、教学水平等密切相关。教师要把学生的成长发展时刻放在心上，一切以学生的需要为出发点，积极引导、培养学生，竭力关爱学生，争做受学生欢迎的教师。讨论中大家还对如何提升大学英语教学效果、分层教学及网络环境下的大学英语自主学习教学模式、规范外语系特色学生活动等问题进行了讨论。大家认为，英语教学重点不在教，而在学；英语教师的职责不仅体现在“讲”上，更体现在“导”上，即变“主讲”为“主导”；要通过课内教学及课外辅导等形式，坚持英语教学的课上、课下及课内、课外的有机结合；要在新生中实施导师制，引导新生形成良好的学习习惯，对学习困难的学生实施特殊的帮扶措施；积极组织学生参加各类英语竞赛，调动学生学习和参与活动的积极性、主动性。

基础部党支部在学习讨论中认为，要做到以生为本，首先必须要树立“善待学生”的理念；以生为本的关键就是要尊重学生在课堂的主体地位；要改进教学方法，学习和运用先进的教育理念，改变以教师为主的满堂灌式的教学方式。

思想政治理论课教研部党支部在讨论中重点结合思政课教学质量的提高展开讨论。大家认为，思政课老师要做到“以国为念，以生为本”。“以生为本”不是片面地迎合学生，对社会上一些表面上看起来很有道理但经不起推敲的言论要坚决予以剖析和批判，做到“以国为念”；“以生为本”最关键的是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是最根本、最核心的问题，关乎学生的人生始终。大家还对思政课教学内容、教学方法、考核方式提出了许多改进的意见和建议，认为思政课教师要在教学内容、教学方法上多思考，教学内容应以学生对人、对世界的终极思考为重，而非以考研、以资格考试等市场需求的教条化、规范化的知识点为重，要加强对学生品格的塑造；教学方法应以师生对话、问题讨论等开发学生主动性的方法为主，要探索更能激发学生主动性的教学方法，教师要注重授课过程中思想性、现实性、趣味性三者的结合，增加课堂的吸引力。认为教师要内外兼修，提升人格魅力。要加强学习，多看原著，关注学科前沿，提高自身理论素质；要多关注鼓励学生，做到有的放矢，给学生以正能量。

体育部党支部在讨论中，重点结合体育工作如何更好地为学生服务查找问题、集思广益。大家认为，体育课程安排为学生设置三类课程，即普修课、专选课和保健课，学生针对自身条件可以选择不同的体育课程；针对学生技能不同，因材施教，开设俱乐部初、中、高级班，教师在教授学生体育技能的同时注重培养学生的运动兴趣，使学生养成自觉健身的习惯。讨论中，大家还在体育普修课的选择、体育课程考核、体育场地建设和体育馆的管理等方面提出了许多可行性建议。

继续教育中心党支部结合当前成人学历教育和培训工作的实际展开了学习讨论。大家一致认为，要深入分析和研究当前成人教育和培训的形势，及时转变继续教育观念，加快成人教育教学改革，创新培训模式。在成人学历教育方面，要突出以生为本，就要在人才培养模式和管理体制方面进行改革创新。在人才培养模式方面，要更加注重成教学生的自主、合作学习，把自学、面授和社会实践等学习方式相结合；在管理和保障机制方面，要在管理制度、人员队伍、条件等方面给予保障，要建立成教教学管理系统和远程教学支持系统，为现代成教管理提供条件保障。在行业培训方面，探索新的培训模式，如加强与北川合作，建立“防灾减灾培训基地”等；面向地震行业组建地震专业基础技能远程培训网络，为地震系统职工提升学历和岗位能力开辟新途径。

党务机关党支部、教务处党支部、学生处党支部、招生就业处党支部、办公室党支部、人事处党支部、信息化管理中心党支部、后勤基建党支部等也都围绕“什么是以生为本”、“怎样做到以生为本”展开学习讨论，就制度设计、资源配置、队伍建设、服务质量等方面如何落实以生为本理念提出了许多意见和建议。

在学习讨论中，学院领导班子成员积极参加所联系系（部）和所在支部的学习讨论，并进行了发言。